在湖北宜昌遇到一群“生態(tài)小公民”，他們說，“對(duì)我們來說，管好我們家的下水池，就管好了長(zhǎng)江”。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想?他們認(rèn)為，管好家里洗衣機(jī)的排水管，要求爸爸媽媽用無磷洗衣粉，減少磷的排放，就是保護(hù)長(zhǎng)江。

這種想法并非憑空產(chǎn)生的，而是源自小朋友們接受的生態(tài)環(huán)保教育與實(shí)踐。原來，當(dāng)?shù)貙W(xué)校以《生態(tài)小公民》課程為平臺(tái)，開展了生態(tài)環(huán)保教育，上一節(jié)環(huán)保課、學(xué)一門小技能、落實(shí)一項(xiàng)硬舉措，讓環(huán)保理念教育從課堂里走向生活中，“小公民”煥發(fā)出強(qiáng)大的環(huán)保正能量。

“生態(tài)小公民”長(zhǎng)大的過程，是與家庭共同成長(zhǎng)的過程。對(duì)小朋友來說，環(huán)保教育強(qiáng)化的是意識(shí)，落實(shí)到家庭就是細(xì)節(jié)。小朋友注重環(huán)保的言行舉止，也將帶動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)更加關(guān)注生態(tài)、崇尚綠色，進(jìn)而將生態(tài)理念播撒到每個(gè)人的心田。