電路的識(shí)別和電路的連接是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。初中物理中，電路的連接只要求學(xué)生掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路，不涉及既有串聯(lián)又有并聯(lián)的混聯(lián)電路，因此，當(dāng)你在分析電路時(shí)，你沒有必要去考慮混聯(lián)電路，它只有兩種可能，不是串聯(lián)就是并聯(lián)。對(duì)于電路中有開關(guān)斷開、閉合;電路中有電流表、電壓表的電路辨別題，在實(shí)際教學(xué)中我教給學(xué)生一些特殊的處理方法，以下就是我在教學(xué)過程中所總結(jié)的方法。

一、定義法

根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的定義直接判斷。串聯(lián)電路是用電器首尾相連，然后接到電路中;并聯(lián)電路是用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中。此法適用于較簡單的電路。

例1 如圖1 所示，當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1、S3斷開，兩燈泡　　 聯(lián);當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合，兩燈泡　　 聯(lián)。

解析 當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1、S3斷開，在教學(xué)時(shí)我要求學(xué)生用鉛筆將S2連接上，S1、S3部分用小硬紙片遮住，這時(shí)候只看剩余部分電路，再去分析電路，很容易判斷出兩燈炮串聯(lián)。

當(dāng)開關(guān)S2閉合，斷開S1、S3閉合，在教學(xué)時(shí)我要求學(xué)生用鉛筆將S1、S3連接上，S2部分用小硬紙片遮住，這時(shí)候只看剩余部分電路，再去分析電路，很容易判斷出兩燈炮并聯(lián)。

二、電流流向法

該方法是：當(dāng)閉合開關(guān)后，讓電流從電源的正極出發(fā)(在電路圖中電流方向用箭頭標(biāo)出)，沿電路向前移動(dòng)，電路無分叉，即電流只沿一條路徑，通過所有元件或用電器到達(dá)電源負(fù)極，這些用電器即為串聯(lián);如果電路出現(xiàn)分支，即電流的路徑有兩條或兩條以上，每條支路上只有一個(gè)用電器，則這幾個(gè)用電器為并聯(lián)，且可找到“分流點(diǎn)”和“合流點(diǎn)”。

例2 試判斷圖2與圖3中燈的連接方式。

解析 圖2中電流從正極流向負(fù)極只有一條通路，如圖2所示，故甲、乙兩燈為串聯(lián)。在圖3中，電流從電源正極流向負(fù)極有兩條路徑，A為分流點(diǎn)，B為合流點(diǎn)，故丙、丁兩燈為并聯(lián)。

三、 斷路觀察法

該方法是在多個(gè)用電器組成的電路中，把其中一個(gè)用電器斷路(如去掉該用電器)，如果其他用電器都不能正常(如電燈不發(fā)光了)則這個(gè)電路是串聯(lián)的。如果其他用電器仍能工作，則這個(gè)電路是并聯(lián)的。該方法的依據(jù)是：串聯(lián)電路各元件間相互影響，相互干擾;并聯(lián)電路各元件相互獨(dú)立，互不影響。 免費(fèi)論文下載中心 http://www.hi138.com 　　　　例3 試判斷圖4中三只燈的連接方法。

判斷串、并聯(lián)電路的教學(xué)與淺析

解析 如圖4所示電路，用“斷路觀察法”來判斷，可以發(fā)現(xiàn)有“斷二通一”或“斷一通二”的特點(diǎn)，即在L1、L2、L3中任意斷開兩個(gè)(或一個(gè))，其他一個(gè)(或兩個(gè))能構(gòu)成通路。故知L1、L2、L3為并聯(lián)。

四、去表法

如果電路中有電流表或電壓表，則可以去掉它們。去掉的方法為：電壓表所在位置視為斷路(因電壓表內(nèi)阻很大，幾乎無電流通過);電流表所在位置用導(dǎo)線連接起來(因電流表內(nèi)阻很小，電阻可視為零)。此法適合于有電表的電路。

判斷串、并聯(lián)電路的教學(xué)與淺析

解析

(1)如圖4所示電路中電壓表所在位置視為斷路，可以用小硬紙片將電壓表位置蓋住;電流表所在位置用導(dǎo)線連接起來。這時(shí)可以清晰的看出電路中兩燈泡為串聯(lián)。

(2)如圖5所示電路中電壓表所在位置視為斷路，可以用小硬紙片將電壓表位置蓋住;電流表所在位置用導(dǎo)線連接起來。這時(shí)可以清晰的看出電路中兩燈泡為并聯(lián)。